De 4 à 8 ans

  Ce sont nous les professeurs qui devront introduire l'enfant dans la danse. L'enfant n'a pas encore une pensée figée par des codes restrictifs et qui reste ouvert à toute émotion. C'est l'âge de toutes les découvertes, celui de la mémoire corporelle et la structuration de la pensée. Les sons, les couleurs, les odeurs...
tous les éléments sont là : l'eau, la terre, le feu et l'air, comme posés sur la palette d'un peintre sur laquelle nous n'aurons qu'à choisir, mélanger, organiser pour permettre à notre mouvement d'atteindre sa fonction poétique qu'est la danse. Matière à rêver, matière à penser, matière à construire.

L'EVEIL EST UNE PERIODE D'ACCUMULATION D'ELEMENTS FONDATEURS. L'INITIATION DOIT CONDUIRE A UNE STRUCTURATION DU CORPS QUI SE SITUE DANS L'ESPACE, LE TEMPS ET AVEC SES DYNAMIQUES.

Par la variété et l'alternance des propositions, la danse favorise chez l'enfant le développement de la perception, de l'observation, de l'écoute.
Le cours de danse s'inscrit dans la vie de l'enfant comme un moment différent, privilégié.